mardi 29 mars 2016

Mesure du temps

L'année dernière, avec les élèves de 6e années, nous avons fait beaucoup de défis scientifiques. L'un d'eux était: Construire un outil de mesure du temps. Cette expérience est librement inspirée d'un projet proposé par Marcel Thouin (Relever des défis scientifiques et technologiques)

Je ne suis pas très fière de moi parce que je n'ai pas pris de photos, mais les projets étaient vraiment impressionnants.

Lorsque j'ai proposé le défi, les élèves sont un peu tombés en bas de leur chaise... Ils trouvaient cela très compliqué... Surtout que j'aime bien terminer la période de science en ne faisant que mentionner ce qu'il y aura à l'horaire du prochain cours, et ce, sans piste de solution.

Ensuite, le cours suivant, je leur ai montré le diaporama suivant:

https://drive.google.com/file/d/0B38nzFmkz2rPeHlCWnFVNGNQU1U/view?usp=sharing


Les élèves doivent construire un outil de mesure du temps. Leur outil doit mesurer un ''laps'' de temps précis qui doit être plus long que 15 secondes. *Par exemple, une des équipes avait bâti un sablier qui durait 23 secondes. La durée importe peu, tant que cette mesure est précise est toujours la même. Une autre équipe avait elle aussi construit un sablier mais celui-ci allait de 59 secondes à 1 minute 30 secondes, le sable restait coincé.... Pas très précis comme outil de mesure!!!

Ils dressent la liste du matériel nécessaire (vous pouvez apporter le matériel pour eux ou ils peuvent le faire eux-mêmes.)


Voici la feuille à remplir

Le cours suivant, on commence à bâtir! Nous avons eu besoin de 4 périodes de 50 minutes dédiées entièrement à la construction, parce que les premiers essais étaient souvent infructueux, mais ils se sont relevés les manches et ont eu de beaux résultats!!!

J'espère que cela pourra vous être utile!


vendredi 25 mars 2016

Ma semaine en un coup d'oeil...


Ouf... il n'y a pas assez d'heures dans une journée pour accomplir tout ce que je veux! Entre les biberons, les purées, les changements de couche, les périodes de jeu et, soyons honnête, les crises pour ne pas faire la sieste... j'essaie de m'avancer le plus possible dans un de mes 12 000 projets.

Voici donc ce qui a occupé ma semaine:

J'ai presque fini mon agenda pour l'an prochain yé! Un morceau de robot pour moi!! Je vais le mettre disponible dans 1 ou 2 semaines, question de le peaufiner et d'ajouter des petits extras. En voici un pour vous:
https://drive.google.com/file/d/0B38nzFmkz2rPVjF3QnJFS2J6d0U/view?usp=sharing

Pratique, si comme moi, vous oubliez fréquemment vos mots de passe pour les différents sites.
Juste à cliquer ici pour télécharger le document.

Je continue la saga des couches lavables. J'en ai une quinzaine de terminées et autant à faire.
Voici une de mes petites dernières:

Ma machine à coudre ''se fait aller'' ces temps-ci puisque je fabrique ma 2e décoration du printemps: une petite banderole. Je vous montrerai sous peu le résultat final.

Comme je ne sais pas quel niveau j'aurai l'an prochain et que je rêve d'une classe au 3e cycle, je me prépare tranquillement. J'ai créé cette semaine mon menu du jour version ''Aquarelle-Boho''.
Je le mettrai disponible très bientôt!!!

Bonne fin de semaine et bon congé de Pâques!


dimanche 20 mars 2016

Décoration du printemps

Il fait beau et de plus en plus chaud. Les heures d'ensoleillement s'allongent et la neige fond. C'est signe que le printemps est à nos portes.

Qui dit nouvelle saison, dit décoration saisonnière.

Je suis allée au Club Tissus il y a 2 semaines et j'ai fait un petit arrêt devant les tulles. La légèreté du tulle + les couleurs pastel = printemps!

Voici le matériel utilisé:
Tulle:3 x 1 mètre
Du carton (Un boîte de céréales fait l'affaire.)
Colle chaude
Branches

1. Découper deux cercles de même grandeur dans le carton. Faire de plus petits cercles à l'intérieur.
2. Découper des languettes de tulles.
3. Prendre un petit bout d'une languette de tulle et la placer sur un des deux cercles de carton. (ce petit cordon servira à faire tenir tous les peits bouts de tulle.)

4. Mettre l'autre cercle de carton sur le petit cordon, pour faire un ''sandwich''.

5. Enrouler plusieurs languettes de tulle autour des deux cercles de carton.  Attention à bien laisser le petit cordon dépasser.

6. Insérer les ciseaux entre les 2 cartons et couper le tulle.

7. Croiser les 2 bouts du petit cordon et faire un nœud pour tenir toutes les petits bouts de tulle.

8. Sortir la fleur des cercles de carton. et couper les morceaux de tulle qui dépassent.

 Recommencer avec différentes grosseur de cercles de carton et fixer les fleur sur les branches avec de la colle chaude.

Tadam!!!


lundi 14 mars 2016

Les cartonnés

Dans une vie antérieure, lorsque j'étais libraire, je détestais les livres cartonnés. Cette haine était alimentée par le fait que les cartonnés sont souvent très insipides (livres à toucher, histoires avec des phrases répétitives, illustrations peu attrayantes,...) et aussi parce qu'ils sont difficiles à placer sur les étagères! Maintenant que j'ai un jeune bébé à la maison qui met tout, tout, tout dans sa bouche et qui agrippe sans prévenir (cheveux, peau de cou, vêtements, pages si fragiles des livres si précieux,...) j'ai décidé de partir à la chasse aux cartonnés.
Je vous parlerai de 3 de mes achats (Le livre du hérisson est très amusant et j'ai cédé au charme des livres à toucher, mais je vois mal comment il pourrait être utilisé dans un contexte scolaire.)


Le grand voyage de monsieur Caca d'Angèle Delaunois et Marie Lafrance. Édition:Les 400 coups

Cette histoire explique bien le voyage des aliments dans le corps humain et leur fin plus ou moins glorieuse. Cet album est très clair et concis, il explique bien les différentes étapes de la digestion. À utiliser en science!!!



L'Arche des animaux de Marianne Dubuc. Édition: La courte échelle

Qui pourrait croire que ce petit livre contient plus de 80 pages? L'arche des animaux raconte l'histoire de l'arche de Noé, sans mettre l'emphase sur l'aspect religieux, mais plutôt sur les animaux. Très amusant, cet album peut être utilisé en ECR ou tout simplement lu pour le plaisir.



Le Hareng rouge de Gonzalo Moure et Alicia Varela, traduction: Jude Des Chênes. Édition: Les 400 coups

Les pages de cet album sont sans texte. On voit différents personnages évoluer en tournant les pages, chaque personnage a son histoire. Certaines de ces histoires sont écrites dans le livret fourni et d'autres sont à inventer. Bel album qui peut très facilement devenir une activité d'écriture.


En espérant que ces trouvailles pourront vous inspirer, pour ma part elles m'ont réconciliée avec les cartonnés.

vendredi 11 mars 2016

Le graphique des fèves en gelée

C'est une idée toute simple, mais au combien délicieuse et amusant! L'année dernière, lors d'une de mes nombreuses balades sur Pinterest, j'avais trouvé cette idée:


On trouve des œufs de plastique, des Jelly Beans (Les Jelly Belly  sont des bonbons fabuleux pour les élèves qui ont des allergies aux noix et ces bonbons ne contiennent pas de gélatine Yé!)

Juste à mettre différentes combinaisons de couleurs dans les œufs de plastique et à imprimer la feuille ci-dessous.

Crédits: Creative Clips


TADAM!!!

https://drive.google.com/file/d/0B38nzFmkz2rPazNJMzBnOUNQOTA/view?usp=sharing




lundi 7 mars 2016

Une expérience "Oeuf''poustouflante

Désolée pour le jeu de mots poche, je me sentais inspirée! Voici une expérience simple et facile à réaliser. Vous avez besoin de 2 œufs (crus), du vinaigre, du sirop de maïs, du colorant alimentaire et de la patience puisque cette expérience dure plusieurs jours.


Cette expérience peut-être réalisée en démonstration ou en équipe selon votre budget ou votre niveau d'énergie (hihi!) Cette activité peut se faire de façon informelle (On ne fait que la démonstration et les élèves partagent leurs hypothèses et leurs observations à l'oral. Je pense que cette option serait appropriée au présco.) Vous pouvez aussi utiliser le cahier ci-dessous pour que les élèves consignent leurs observations et leurs hypothèses.

Tout d'abord, on dépose un œuf dans un pot rempli d'eau et un autre dans un pot rempli de vinaigre. Vos élèves verront rapidement une réaction chimique , le vinaigre modifiera les propriétés de la coquille de l'œuf, il y aura des bulles qui se formeront sur la coquille et l'œuf remontera à la surface.

Après 1 ou 2 jours, l'œuf qui était dans l'eau n'a pas subit de transformation (vous n'aurez plus besoin de cet œuf) tandis que la coquille de l'œuf  dans le vinaigre "a disparue". En fait, elle se sera transformée en eau, en dioxyde de carbone et en calcium. Ce qui me permet de partager une de mes citations préférées:

"Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme.'' Lavoisier

Ensuite, vous pouvez manipuler délicatement l'œuf qui était en le vinaigre.

Vous pouvez aussi le mettre devant une source lumineuse, pour voir le jaune de l'œuf.
*Dans plusieurs ressources consultées, il était indiqué que si on utilise un œuf brun la membrane devient plus translucide que celles des œufs blancs, mais n'ayant que des œufs blanc sous la main je ne l'ai pas testé.


Étape 2, on met l'œuf sans coquille dans du sirop de maïs.
Après quelques heures, vous verrez une couche d'eau se former sur le sirop de maïs. C'est l'eau qui est à l'intérieur que l'œuf et qui traverse la membrane.


Voici l'œuf après 2 jours! * J'ai vidé l'eau qui était sur le sirop de maïs à plusieurs reprises.

 Étape 3, mette l'œuf rétréci dans de l'eau colorée.

Après une journée, l'œuf a repris sa forme et même plus!!!


Il se produit le phénomène inverse observé avec le sirop de maïs. L'eau traverse la membrane semi-perméable de l'œuf vers l'intérieur. 


 Voici le document avec les explications complètes et le cahier de l'élève (1 cahier adapté pour le premier cycle et 1 cahier pour le 2e et 3e cycle), il sera gratuit pour 1 semaine!  Vous le trouverez sur MieuxEnseigner.


mardi 1 mars 2016

Présentement en mars

Déjà mars! C'est fou comment le temps passe vite!!Comme à l'habitude, je participe au rallye de Stéphanie à qui je lève mon chapeau d'être aussi présente sur les médias sociaux en ce premier mois de maternité.

J'adore mes journées.
Pour être franche, les deux premiers mois de mon petit homme n'étaient pas de tout repos, mais maintenant, je "capote". J'adore passer du temps avec lui et parfois j'ai envie d'aller le réveiller juste pour le serre contre moi, mais je résiste à l'envie et je sirote mon café. 


Je dois terminer mes &%$*#@ de couches lavables.
On dirait que je ne fais que ça depuis 2 semaines et je n'ai que 9 couches, donc je fais du lavage tous les jours. J'ai hâte d'en avoir assez pour ne les laver qu'au 2 jours. Par contre, j'adore! Je trouve mon petit bonhomme tellement plus mignon avec ses grosses fesses de couches lavables... et il y a bien sûr que j'ai l'impression de faire un peu ma part pour la planète.


Je prévois plusieurs documents en science.
Il y a plusieurs documents de science en route,que j'ai un peu délaissé pour mon projet couture... D'ailleurs, j'ai mis, il y a plusieurs jours,  un document sur le système Soleil-Terre- Lune sur Mieux Enseigner.


Il y a aussi deux documents sur le thème de Pâques en préparation.
Le combat des Peeps

Je veux me donner un horaire.
Ça y est, j'ai réussi à donner une routine à mon petit homme, mais pour moi c'est un peu flou... Il y a des jours ou je suis en pyjama jusqu'à 16h et que j'oublie de diner. C'est plus facile quand on travaille de se donner un horaire, mais comme je ne retournerai pas au travail avant septembre, ce sera mon défi du mois de mars.

J'aime les purées.
Lennon est un ogre! Je sais qu'il est recommandé que ce ne soit que l'allaitement exclusif jusqu'à 6 mois. Pour l'allaitement c'est déjà raté! De plus, mon garçon et son estomac n'ont pas reçu le mémo. Lorsqu'il s'est mis à boire 12 onces et que tout ce que j'entendais quand je me promenais avec lui c'était le son du liquide dans son estomac (nous le surnommons affectueuse "bébé gourde''), ajoutons que ses reflux étaient incontrôlables et qu'il était toujours affamé... J'ai donc décidé de le faire manger. Il a commencé par les céréales, mais comme c'est un glouton il mange beaucoup, beaucoup, beaucoup de céréales, on a commencé les purées depuis peu. Il est beaucoup trop drôle. Quand je lui mets de la purée de lentilles dans la bouche il me regarde avec un air qui dit : "Mais qu'est-ce que tu mets dans la bouche?" Il est si mignon. Pour me donner une petite idée de l'introduction des aliments j'utilise le livre Bébé a faim de Julie DesGroseilliers.

Pour d'autres rallyes, allez faire un petit tour sur le blogue des Créations de Stéphanie
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